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　　相信在大多数过来人的记忆中，经历过辛苦的高中生涯进入大学后，大多会松一口气，滋生出“享受生活”的强烈欲望。

随着时代的变迁，跨入大学就高忱无忧的岁月已经一去不复返，但囿于诸多因素，一些学生“混”大学，依然是一个不争的事实。

老师“放水”，学生“快乐”学习，这样的“皆大欢喜”难免让人为大学生的质量担忧。

　　对于这种现象，有研究者认为这只是一种带有世界性的“分数膨胀”现象。

随着高等教育从精英教育逐渐发展为大众教育，随着受教育人数的增加和就业市场竞争的日益激烈，分数膨胀成为一种不可避免的客观现象，在实现了高等教育大众化的发达国家早已出现。

数据显示，1966年哈佛大学只有27%的学生获得A，到1996年，这个数字增至46%，同年，哈佛82%的毕业生成绩为荣誉毕业生。

引起分数通胀的最直接原因，包括学生参与教师评估和教师降低课程难度的投机行为等因素，而更深次的原因，则是高校降低了录取标准，同时，又为了提高学生对学校的满意度，降低了对学生的要求。

　　尽管“分数膨胀”是世界性的普遍现象，但它与“严进宽出”的大学培养模式，有很大关系。

如果进了大学基本都能毕业，学生就会觉得学不学习无所谓。

因此，应该建立淘汰机制，通过“宽进严出”提高大学教育质量。

历史上，严格的淘汰机制曾发挥过积极作用。

比如，1928～1937年，清华大学每年的学生淘汰率为27.1%，理学院最高淘汰率达到69.8%，工学院则为67.5%。

著名物理学家吴有训先生执掌清华物理系时，1932级学生毕业时的淘汰率高达82.8%。

这样高的淘汰率，没有引起社会的混乱，反而培养了一批杰出的学子。

清华大学物理系1929～1938年间的学生，就出了21位中国科学院院士、两位美国科学院院士。

　　当地教育局提供的数据显示，目前，新化县共有义务教育阶段学生16万多人。

特别是近年来，学生一直以每年近8000人的速度迅猛增长。

与此相对的是，新化县城区近40年来，只新建了一所思源学校，之后就再没有新建中小学。

该县一校长介绍：“2010年，该校300余名学生。

而现在该校的在校生人数达到了5808人，8年间激增了14倍。

”

　　据当地教育部门负责人介绍，新化城区中小学校每增加一个学位，需要政府一次性投入5万元，这不包括每年4000元的运转经费。

而新化县2017年全年地方财政收入12.8亿元，其中地方财政预算收入仅7.9亿元。

如果城区每年增加2000个学位，政府在硬件、师资和运转等方面的投入，每年需追加两亿元，令这个国家级贫困县不堪负重。

　　故此，从推进义务教育均衡发展角度来说，应该强调省级财政对义务教育经费的统筹。

具体而言，应由省级财政统筹省域内的教育资源配置，这才能有效缩小城乡差距、地区差距和校际差距。

在省级统筹基础上，对贫困地区再进一步加大中央财政转移支付力度，才能彻底化解城镇地区的大班额问题，让每个孩子享有公平而有质量的教育。

　　而这种侥幸的心理之所以一直被纵容，也是因为管理制度的不够规范。

虽然小区“乱停车”的现象比较严重，但目前并没有的得到相关部门的足够重视。

另一方面，小区道路不属于市政道路，交警、城管其实难以对其进行管理，大多数时候相关治理仅仅依靠小区物业。

而有的物业并不愿意给自己找麻烦，和业主产生过多的冲突，对“乱停车”的现象也是采取放任不管的态度。

　　毋庸置疑，禁止体罚是对学生的保护。

不少人在读书时代都经历过体罚，轻则丧失了学习兴趣，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响了一生的心理健康。

而且，从科学角度来说，体罚尤其是公共场合的体罚，很可能会给孩子带来类似PTSD（创伤后应激障碍）的症状。

所以说，禁止体罚这是一切文明社会的通行做法，也应当继续坚持下去。

　　禁止体罚也是对老师的一种保护。

身为教师的网友“小菜一碟”就曾在问答网站知乎上写到过：学校每年都有传达禁止体罚的上级文件，承诺书也每年都签，但还是架不住有些年轻教师压不住火，打了学生的手心，结果家长到学校来闹，老师和校长只能认错道歉。

校长在教师大会上语重心长地说：“老师们，要懂得保护自己。

”从此之后，再也没有老师体罚学生了。

　　我经常被书中的故事吸引住，当我看《流浪狗和流浪猫》时，当故事的主人公流浪猫黑骑士不惜牺牲自己的生命救出西施狗，让她获得自由的时候，我为黑骑士而感到伤心：当我看到《没有尾巴的狼》中的狼狐让农家小孩陶陶飞起来的时候，我惊奇的又蹦又跳;当我看到《那个轮椅箱来的密儿》的时候，我经常幻想自己是密儿，自己会施魔法。

为此，我损坏了我心爱的毛绒玩具。